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Open Access
Revista Brasileira de Educação Especial
Publicação de:
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
Área:
Ciências Humanas
Versão impressa ISSN:
1413-6538
Versão on-line ISSN:
1980-5470
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Número mais recente
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
Press-releases
2019-12-09 15:00
Quantos de nós veem? Nova “gramática visual” auxilia na criação de vídeos em línguas de sinais
2019-10-17 15:00
Qual o papel da escola no uso da LIBRAS para educação de surdos?
2018-08-21 15:00
Autoeficácia docente: escala de avaliação específica para professores de alunos com autismo
2018-07-30 15:00
A atuação de professores de Educação Física com alunos portadores de deficiência auditiva
Artigos mais recentes
Impactos do TDAH à Adolescência: Revisão Sistemática de Literatura
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Ensino de Comportamentos Pré-Requisito do Empatizar para Crianças Autistas: uma Revisão de Escopo
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Materiais Acessíveis para o Ensino de Matemática para Educandos com deficiência visual: uma revisão de literatura
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Análise de Apoios Catalães para Jovens Adultos com Deficiência Intelectual e/ou Autismo no Contexto Brasileiro
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Em Defesa de Escolas Bilíngues de Surdos: Interlocuções dos Movimentos de Resistência em Portugal e Brasil
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Necessidades Formativas do Professor Frente à Demanda de Alunos da Educação Especial em Classes Comuns
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Altas Habilidades ou Superdotação em um Instituto Federal: dos Anseios dos Gestores à Construção de Formação Continuada
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Relação entre a Ficha de Observação do Desenvolvimento Mental da Criança de Helena Antipoff e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Recontextualização do Texto da Política de Inclusão de Estudantes com Deficiência: os (Des)Caminhos da Educação inclusiva
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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La Figura del Intérprete en Lengua de Señas Chilena: Estado Actual y Desafíos en el Contexto Escolar
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Pessoa com Deficiência Intelectual e o Ambiente de Trabalho
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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O Homem Que Calculava em Libras: Tradução, Contação de História e Matemática
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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O Impacto da Consciência Morfológica na Leitura e na Ortografia
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Prática Pedagógica, Contextos Físicos e Sociais: Implicações Para a Inclusão
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Cenas Musicais na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de São João Del-Rei (MG): uma Leitura Fenomenológica das Aulas de Musicalização para Crianças com Diversidade Funcional Intelectual
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Notícias
2024-05-20 13:00:23
Abertura de dados na pesquisa em Educação em Ciências: editorial da Revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências destaca perspectivas e desafios
Editorial discute os desafios e benefícios da abertura de dados na pesquisa educacional, acompanhado de um guia para preparação de conjuntos de dados que encoraja políticas mais transparentes. As complexidades éticas, metodológicas e epistemológicas da abertura de dados requerem um diálogo aberto e contínuo. Superar tais desafios é essencial para impulsionar avanços significativos na pesquisa em Educação em Ciências. …
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2024-05-15 18:00:22
Questionários estruturados podem tornar a avaliação por pares mais eficiente
Com o intuito de tornar a avaliação por pares mais eficiente, um estudo propõe adotar um formulário padrão a ser respondido pelos pareceristas, para que nenhum aspecto importante da avaliação do manuscrito passe desapercebida. …
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2024-05-08 18:15:03
Sobre preprints, periódicos, acesso aberto e avaliação da pesquisa: as repercussões da decisão da Fundação Gates
A deliberação da Fundação Bill e Melinda Gates anunciou recentemente que não mais financiará APCs de periódicos de acesso aberto e prioriza a adoção de preprints. Uma série de posts recentes discute como o anúncio da Fundação Gates repercutiu na comunidade científica, motivando considerações sobre acesso aberto e suas formas de financiamento, avaliação por pares e em última análise, como estas mudanças influenciam a avaliação e a integridade da pesquisa. …
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2024-05-03 19:00:56
Agentes de IA, bots e GPTs acadêmicos
Os bots e GPTs acadêmicos são baseados em grandes modelos de linguagem, como o ChatGPT, desenhados e às vezes treinados para tarefas mais específicas. A ideia é que ao serem especializados, eles entregarão melhores resultados que os modelos “genéricos”. Este post apresenta alguns dos bots e GPTs acadêmicos. …
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2024-04-24 13:34:29
Seria a nova política de acesso aberto da Fundação Bill e Melinda Gates o início de uma mudança em direção aos preprints? [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em abril/2024]
Após o anúncio da nova política de acesso aberto da Fundação Bill e Melinda Gates, Richard Sever avalia se esta mudança sinaliza o início de uma transição mais ampla de acesso aberto liderada pelos preprints. …
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2024-04-17 13:17:25
Representando a coleção de Humanidades na plataforma SciELO (2022-2023)
Neste texto, os representantes da Coleção de Humanidades e Ciências Sociais Aplicadas no Conselho Consultivo da plataforma SciELO discutem suas frentes de atuação no biênio 2022-2023 e os desafios que permanecem para os próximos anos. Além das questões relacionadas ao Programa da Ciência Aberta, discutimos as ameaças colocadas à sustentabilidade dos nossos periódicos. …
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2024-04-10 12:52:24
Homenagem do Programa SciELO aos 70 anos do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)
O IBICT celebra em 2024 seu septuagésimo aniversário com um histórico notável de políticas, programas, produtos e serviços orientados à democratização da publicação, registro e disseminação da informação científica e técnica que moldaram o desenvolvimento da biblioteconomia e ciência de informação do Brasil. …
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2024-01-31 18:45:14
Fábrica de artigos
As fábricas de artigos (paper mills) começaram a produzir e vender grande quantidade de artigos de baixa qualidade, com dados falsos ou plagiados. E, mais recentemente, estão tentando aliciar editores de periódicos oferecendo generosas quantias em troca do aceite rápido de artigos e oferecendo editores e revisores questionáveis para números especiais. …
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2024-01-24 14:00:41
A influência de vieses implícitos na adoção dos princípios DEIA
Adesão aos princípios de diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade (DEIA) tem sido dificultada pelos vieses implícitos, relativos à memória implícita, que influencia ações e decisões de forma inconsciente. Avanços envolvem compromisso institucional, mudança de cultura, estabelecimento de metas e desenvolvimento de estratégias operacionais. …
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2024-01-19 12:30:46
Publicação em Large Language Model (LLM) [Publicado originalmente no blog Upstream em janeiro/2024]
O NYT iniciou o ano novo com uma ação judicial contra a OpenAI e a Microsoft. De acordo com o processo, a OpenAI e sua patrocinadora, a Microsoft, roubaram “milhões de artigos de notícias, investigações aprofundadas, artigos de opinião, resenhas, guias de instruções” e muito mais, protegidos por direitos autorais do The Times – tudo para treinar os LLMs da OpenAI. …
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Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01 Vargem Limpa, CEP: 17033-360 - Bauru, SP, Tel.: 14 - 3402-1366 - Bauru - SP - Brazil
E-mail:
revista.rbee@gmail.com
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Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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