ISSN 0718-0705 (versión electrónica)
ISSN 0716-050X (versión impresa)

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Informamos a nuestros colaboradores que a partir del año 2023 hemos incorporado la utilización de un nuevo Software Antiplagio, por lo que todos los artículos recibidos en la revista ESTUDIOS PEDAGÓGICOS serán analizados durante el proceso de filtro Editorial.

Durante este año 2024, se informa asimismo que sólo se aceptarán envíos en el mes de diciembre.

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ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (EPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas e inter-transdisciplinarias, EPED tiene por finalidad contribuir a la comprensión de fenómenos pedagógicos y educativos; develando sus complejidades y proyecciones al alcance de dinámicas transformadoras.

Es publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED) de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La Revista Estudios Pedagógicos recibe habitualmente (con la excepción de este año 2023) postulaciones de artículos 2 veces al año, en Junio y Diciembre,  los que son revisados en tres filtros:  Primer filtro,  formal (envíos en regla según las indicaciones para autores);  segundo filtro, editorial (envíos que correspondan a los objetos y fines de la Revista)  y tercer filtro, de Pares (revisión realizada a los artículos que superen los dos primeros filtros,  realizada por Evaluadores externos, bajo el sistema de Pares ciegos). La Revista no aplica ningún cobro, en ninguna etapa, a los autores,  en compromiso con la difusión y promoción del desarrollo del Conocimiento.

Vol. 49 Núm. 3 (2023)

Publicado: 2023-12-28

Teorías implícitas subyacentes a las preguntas formuladas en aulas de primera infancia

Fabiola Georgina Molina-Hernández, María de la Luz Marqués-Rosa, Macarena Belén Angulo-Carmona

25-47

Cambio y recomposición social en universidades y carreras de élite en Chile (2009-2019)

Juan Pablo Valenzuela, Danilo Kuzmanic, Cristóbal Villalobos, María Luisa Quaresma

63-84

Contextos de aprendizaje profesional del profesorado jefe novel. Un estudio de casos en Chile

Karina Moreno-Díaz, Rosa Colomina-Álvarez, Teresa Mauri-Majós

85-107

Revisión sistemática de la etnografía educativa en Chile

Marleen Adriana Westermeyer-Jaramillo

131-146

Elementos técnicos y tecnológicos vinculados a las competencias digitales en los posgrados de Comunicación Política en América Latina

Paulo Carlos López-López, Andrea del Carmen Mila-Maldonado, Ángel Torres-Toukoumidis, Juan Arturo Mila-Maldonado

165-186

Resiliencia en las subjetividades del profesorado de artes visuales en Chile

Rosario García-Huidobro-Munita, Francisca Viveros-Reyes

187-206

Rol del docente sordo: esquemas de imagen y metáforas sobre educación

Yenny Rodríguez-Hernández, Sandra Soler-Castillo

247-269

Procedimiento metodológico para la integración de las Tecnologías Informáticas y su evaluación mediante un cuasi-experimento

Oliurca Padilla-García, Niurka de las Mercedes González-Acosta, Yusely Pérez-García, Martín Cano-Contreras

271-292

Uso de herramientas de la Educación Imaginativa para mejorar el enganche en el aula universitaria

Luis Vargas-Mendoza, Rocío Ruiz-Rodarte, Verónica Tena-Jiménez, Francisco Javier Sandoval-Palafox

349-369

Recursos didácticos para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Secundaria: una revisión sistemática

Manuela Raposo-Rivas, Laia Francina Tugores-Blanco, Fernando Tellado-González

371-394

Escuela y educación en contextos de desastres socionaturales biológicos: una revisión sistemática necesaria

Irene Villalobos-Saldivia, Adriana Espinoza-Soto, Roberto Fernández-Droguett

437-458

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